高效引领展风采深耕课堂共成长 | 台安会山学校开展常规听评课活动

2025年04月03日 16:08:02 访问量：5次作者:田牧鑫

为进一步深化课堂教学改革，落实“双减”政策及“备、教、学、评”一体化教学理念，促进教师专业成长，台安会山学校于3月开展了新学期教学常规听评课活动。教师们以课堂为阵地，以教研为纽带，共同探索高效课堂的实践路径，助力学生全面发展。

一、学科课堂展风采，教学智慧显匠心

（一）语文篇

邢百华老师《树和喜鹊》

邢百华老师讲授的《树和喜鹊》一课，整堂课在和谐的课堂氛围下进行，做到了踏雪无痕、润物无声，没有生硬地“说教”和“告诉”。课堂中对学生的评价语也以尊重、信任学生为前提，呈现出一种互相信任的师生关系。教学过程学生在教师引领下主动学习、自我建构，不知不觉中，学生的人文素养和语文素养都得以提升。

（二）数学篇

潘素清老师讲授的《观察物体》一课，在课堂伊始，借助实物模型，快速吸引学生注意力，将抽象知识具象化。教学时，组织学生全方位观察物体，并引导其用清晰的语言描述看到的形状，有效的锻炼了学生的表达能力。在小组合作环节，学生分工明确、讨论积极，课堂氛围活跃，是一堂兼具趣味性与启发性的优质课。

常英老师《运算律》

常英老师讲授的《运算律》一课，围绕加法交换律和结合律展开教学，教学设计亮点突出，教师以贴近生活的情境导入，如统计教室师生人数，激发学生探究兴趣，并通过观察算式引导学生发现规律，自然过渡到运算定律的抽象概括。课堂节奏明快，习题设计层次分明，教学中注重学生自主举例验证，强化数学思维的严谨性。总体而言，课堂高效且互动性强。

徐丽丽老师《乘法交换律和结合律》

徐丽丽老师讲授的《乘法交换律和结合律》一课，课程结构严谨，过渡自然流畅。从生活实例引出猜想，再到自主验证得出结论，最后练习巩固拓展，环节紧凑、循序渐进。练习设计层次分明，从基础巩固到拓展提升，满足不同层次学生需求，且注重错题分析，及时解决学生问题。

（三）体育篇

耿华阳老师《50米快速跑》

耿华阳老师讲授的《50米快速跑》一课，采用分解示范法，通过标准示范与慢动作回放，展示了起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑各环节动作，让学生清晰掌握动作要领，建立正确动作表象，大幅降低学习难度。组织小组竞赛，激发学生的好胜心与团队协作精神，学生们的参与积极性高涨，运动能力在竞赛中得到快速提升。通过一系列教学方法，让学生对50米快速产生了浓厚的兴趣，运动技能进步明显，课堂满意度很高。

（四）心理篇

胡永涛老师《小鱼波波的幸福魔法》

胡永涛老师教授的《小鱼波波的幸福魔法》一课，通过介绍新的朋友，这一轻松愉悦的方式，带领同学们初步理解PERMA模型的五个幸福要素，使学生在情境中理解了幸福的多维性。并让学生自主探索提升幸福的方法，建立积极乐观的心态，提升幸福感和心理韧性，形成正向的价值观和人生观，为未来奠定坚实的心理基础。

二、深耕教研促成长，交流碰撞启新思

评课环节